A Prefeitura de Teixeira de Freitas, por meio da Secretaria Municipal de Educação, em parceria com o Instituto Federal Baiano (IF Baiano), promoveu uma formação voltada aos principais transtornos do neurodesenvolvimento, reunindo educadores em um momento de aprendizado, reflexão e troca de experiências. A iniciativa reforçou a importância da formação continuada como ferramenta para qualificar o trabalho pedagógico e fortalecer a Educação Inclusiva.

O encontro foi conduzido pela formadora Maria Ivânia Pereira da Conceição e organizado pelo Núcleo de Apoio à Educação Inclusiva (NAEI). Durante a formação, foram abordados aspectos relacionados aos transtornos do neurodesenvolvimento, destacando a importância de compreender as características, potencialidades e necessidades dos estudantes para promover práticas pedagógicas mais acolhedoras, inclusivas e efetivas.

A formação proporcionou um espaço de diálogo e construção coletiva de conhecimentos, permitindo que os participantes refletissem sobre estratégias capazes de favorecer o desenvolvimento, a participação e a aprendizagem dos estudantes no ambiente escolar.

A parceria entre o IF Baiano e a Prefeitura de Teixeira de Freitas reafirma o compromisso das instituições de educação com a formação permanente dos profissionais da educação, fortalecendo uma escola cada vez mais inclusiva, humanizada e comprometida com o direito de todos à aprendizagem.

Saiba mais sobre os transtornos do neurodesenvolvimento

Os transtornos do neurodesenvolvimento são condições que afetam o desenvolvimento do cérebro e podem influenciar habilidades como aprendizagem, comunicação, interação social, atenção, comportamento e desenvolvimento motor. Entre eles estão o Transtorno do Espectro Autista (TEA), o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), a deficiência intelectual e os transtornos específicos da aprendizagem, como a dislexia e a discalculia.

Na escola, compreender essas condições é fundamental para identificar as necessidades de cada estudante e desenvolver estratégias pedagógicas que favoreçam sua participação e aprendizagem. Com formação continuada, práticas inclusivas e o trabalho conjunto entre escola, família e profissionais especializados, é possível construir um ambiente mais acolhedor, respeitoso e capaz de promover o desenvolvimento de todos os estudantes.